全球首部全學(xué)段《人工智能實(shí)驗(yàn)教材》出版發(fā)行了！
為了執(zhí)行和落實(shí)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，增進(jìn)世界各國在文化、科技、教育等領(lǐng)域的交流，促進(jìn)各國文化在全球的發(fā)展；提升中國“大國外交”形象，將國際文化引入中國，將中國文化推向世界，聯(lián)合國教科文組織總干事博科娃女士于2017年4月10日決定，在中國設(shè)立世界唯一的聯(lián)合國教科文組織婦女兒童教育國際文化中心。授權(quán)執(zhí)行聯(lián)合國第3、4、5條可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)：良好的健康與文化、優(yōu)質(zhì)教育、性別平等。人工智能教育專委會(huì)教育科技（北京）有限公司是聯(lián)合國教科文組織婦女兒童教育國際文化中心的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)該中心的運(yùn)營和聯(lián)絡(luò)工作。
人工智能是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力量，具有溢出帶動(dòng)性很強(qiáng)的“頭雁”效應(yīng)。加快發(fā)展新一代人工智能是事關(guān)國家能否抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇的戰(zhàn)略問題。要搶抓人工智能核心技術(shù)，必須大力實(shí)施人才戰(zhàn)略。聯(lián)合國教科文組織婦女兒童教育國際文化中心建立以范自強(qiáng)、覃祖軍、劉大鵬等教育專家、教育信息化專家和人工智能專家組成的人工智能專家智庫，迅速啟動(dòng)“智龍X計(jì)劃”，是智慧中國人面向未來社會(huì)的教育行動(dòng)計(jì)劃，以人工智能人才梯隊(duì)培養(yǎng)為己任。同時(shí)成立《人工智能實(shí)驗(yàn)教材》編寫委員會(huì)，與河南人民出版社共同打造出一套從幼兒園到職業(yè)教育的全學(xué)段人工智能實(shí)驗(yàn)教材。這是“智龍X計(jì)劃”的核心動(dòng)力，從教學(xué)套件開發(fā)、教師教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)、人工智能綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、產(chǎn)業(yè)研發(fā)等方面全面推進(jìn)中國人工智能人才梯隊(duì)的培養(yǎng)，讓中國的教育、科學(xué)、文化發(fā)展更快、推廣更遠(yuǎn)，讓全世界人民都能享受到中國教育、科技、文化帶來的快樂和幸福！
該叢書是國內(nèi)首套以“人工智能與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)相結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)教材，涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中和職業(yè)教育等學(xué)段。編寫教材的人員有：國際人工智能的頂級(jí)專家、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師，另外還有國內(nèi)知名高校的專家、學(xué)者，以及人工智能行業(yè)的技術(shù)人員。這套教材的編寫實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合以及產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，是一次具有里程碑意義的偉大的融合！
該教材結(jié)合了理論和實(shí)踐的自然學(xué)習(xí)規(guī)律，站在教師“教好”的角度進(jìn)行了深入淺出的解讀，讓教師們從中得到專業(yè)性、體系性、趣味性等方面的收獲；同時(shí)，該教材還配套了學(xué)習(xí)資源工具套件，站在學(xué)生“學(xué)好”的角度開展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)；構(gòu)建智能學(xué)習(xí)網(wǎng)站（“趣AI”人工智能云課堂），實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)與及時(shí)反饋，從而讓人工智能賦能教育教學(xué)全過程，使得教與學(xué)智慧化水平得到全面提升。
人工智能教育專委會(huì)教育科技（北京）有限公司一直在組織和協(xié)調(diào)各方力量對(duì)教材進(jìn)行開發(fā)和實(shí)驗(yàn)，并肩負(fù)起《人工智能實(shí)驗(yàn)教材》推廣的重任。河南人民出版社組織力量精心排版，認(rèn)真校對(duì)，嚴(yán)格審查。
該套人工智能叢書有以下特點(diǎn)：
1.幼兒園系列
結(jié)合幼兒園小朋友在合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、動(dòng)作靈活、控制能力明逐漸增強(qiáng)，抽象思維能力的萌發(fā)期，根據(jù)幼兒園兒童的心理特征，揭開搭建與互動(dòng)的種種奧秘，力求讓孩子得到全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展相統(tǒng)一的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)孩子發(fā)展水平制定不同時(shí)期的課程。主要是老師帶著學(xué)，在老師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒園小朋友的好奇心和動(dòng)手能力。
2.小學(xué)系列
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園階段過渡到小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，重在習(xí)慣的養(yǎng)成。教材定位“尋找人工智能”。
二年級(jí)的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力，一些習(xí)慣逐步形成，但不穩(wěn)定。教材設(shè)計(jì)定位是“感受人工智能”。
三年級(jí)學(xué)生初步具備邏輯思維能力，人際交往能力也有所提高。教材設(shè)計(jì)定位是“使用人工智能”。
四年級(jí)的學(xué)生在動(dòng)手能力以及個(gè)性邏輯思維能力上已經(jīng)要有很大的凸顯。定位是“創(chuàng)新人工智能”。
五年級(jí)的課程主要是圍繞著電腦編程游戲、課堂實(shí)驗(yàn)等等。這個(gè)年級(jí)的主要目標(biāo)是“制造人工智能”。
六年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)生各方面能力最強(qiáng)的時(shí)候，我們定位這個(gè)年級(jí)的主要目標(biāo)是“拓展人工智能”。
3.初中系列
注重人工智能技術(shù)的基本原理介紹和具體的實(shí)際操作，而不是其背后的數(shù)學(xué)原理和嚴(yán)格的理論推導(dǎo)。對(duì)學(xué)生來說，只要了解了方法的基本原理，就可以在實(shí)際的操作過程中用自己的親身經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)對(duì)方法的理解，從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目標(biāo)。
文字淺顯易懂，盡量不使用專業(yè)術(shù)語。這套教材盡量避免使用艱深的專業(yè)術(shù)語來增加教材的可讀性，有專業(yè)術(shù)語出現(xiàn)的地方也會(huì)有非常詳細(xì)的解釋，力求讓學(xué)生讀得懂而且看的有趣。
提供了配套的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。智能的在線學(xué)習(xí)教育平臺(tái)也是我國《規(guī)劃》中明確提出的發(fā)展方向，因此我們?yōu)檫@套教材也開發(fā)了專門的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。平臺(tái)為學(xué)生提供了包括視頻、測試、課堂互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，還提供了一個(gè)多語言的在線編程環(huán)境供學(xué)生親自動(dòng)手做自己的人工智能項(xiàng)目。平臺(tái)還為老師提供了專業(yè)的在線教學(xué)工具，包括在線布置作業(yè)、查看測試成績、協(xié)同編寫教案等，能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和老師的教學(xué)水平。
4.高中系列
針對(duì)高中階段學(xué)生的思維特點(diǎn)，深入淺出，內(nèi)容廣泛，涉及到人工智能的各個(gè)領(lǐng)域和一些精彩運(yùn)用。
包括智能手機(jī)的人工智能精彩應(yīng)用，智能鋼琴自動(dòng)教學(xué)、1對(duì)多遠(yuǎn)程教學(xué)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，還有腦波儀、高考機(jī)器人等助力學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。
在人工智能內(nèi)容拓展方面，云計(jì)算力、大數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)算法、虛擬技術(shù)、全息技術(shù)等有所涉獵，體現(xiàn)了新一代人工智能發(fā)展的邊界變化。
5.職業(yè)教育系列
職業(yè)教育教師和碩博研究生打造的精彩課程：《 python 》、《 智能機(jī)器人》、《 特征工程》。
從培養(yǎng)學(xué)生的人工智能應(yīng)用技能出發(fā)，基本理論深入淺出、易讀易懂，實(shí)踐環(huán)節(jié)講解詳細(xì)，可操作性強(qiáng)。針對(duì)廣大職業(yè)學(xué)校學(xué)子提供精學(xué)的內(nèi)容和設(shè)計(jì)充足的技能實(shí)踐，使其自信地走向廣闊的人工智能應(yīng)用世界。
人工智能發(fā)展日新月異，教材編寫不免會(huì)有疏忽錯(cuò)漏，若能得到廣大讀者的批評(píng)指正，將不勝感激。
