小兒垂釣古詩,劉玉玲解析搬磚是什么意思？小兒垂釣是唐代詩人胡令能創作的一首詩。此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，通過典型細節的描寫，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的童心和童趣。一個頭發蓬亂,面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚,側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。聽到有過路的人問路,小孩漠不關心地擺了擺手,不敢回應路人生怕驚動了魚兒。
在唐詩中,寫兒童的題材比較少,因而顯得可貴。這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。詩中沒有絢麗的色彩,沒有刻意的雕飾,就似一枝清麗的出水芙蓉,在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真,無限童趣和一些專注。 此詩不失為一篇情景交融,形神兼備的描寫兒童的佳作。
詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信。側坐帶有隨意坐下的意思。
這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。莓苔,泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物,從莓苔不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在,更是一個魚不受驚,人不暴曬的頗為理想的釣魚去處,為后文所說怕得魚驚不應人做了鋪墊。草映身,也不只是在為小兒畫像,它在結構上,對于下句的路人借問還有著直接的承接關系──路人之向他打問,就因為看得見他。第一,二句,蓬頭寫小孩的外貌,突出了小孩的幼稚頑皮,天真可愛。垂綸即題目中的垂釣,也就是釣魚。詩人對這垂釣小兒的形貌不加粉飾,直寫出山野孩子頭發蓬亂的本來面目,使人覺得自然可愛與真實可信。學是這首詩的詩眼。這個小孩子初學釣魚,所以特別小心。在垂釣時,側坐姿態,草映其身,行為情景,如在眼前。
側坐帶有隨意坐下的意思。側坐,而非穩坐,正與小兒初學此道的心境相吻合。這也可以想見小兒不拘形跡地專心致志于釣魚的情景。莓苔,泛指貼著地面生長在陰濕地方的低等植物,從莓苔不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕到的所在,更是一個魚不受驚,人不暴曬的頗為理想的釣魚去處,為后文所說怕得魚驚不應人做了鋪墊。
小兒垂釣古詩后兩句中遙招手的主語還是小兒。當路人問道,小兒害怕應答驚魚,從老遠招手而不回答。這是從動作和心理方面來刻劃小孩,有心計,有韜略,機警聰明。小兒之所以要以動作來代替答話,是害怕把魚驚散。小兒的動作是遙招手,說明小兒對路人的問話并非漠不關心。
小兒在招手以后,又怎樣向路人低聲耳語,那是讀者想象中的事,詩人再沒有交代的必要,所以,在說明了遙招手的原因以后,詩作也就戛然而止。
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